“假说-演绎法”教学设计

作者：刘越; 徐鹍

来源：中学生物教学, 2018, (17): 45-46.

• 假说-演绎法
• 科学思维
• 高中生物

通过分析教科书中的实例,帮助学生熟悉"假说-演绎法"的一般形式。让学生列举生活中的实例,尝试使用"假说-演绎法"提出假说并进行演绎推理,最终得出结论,以达到培养其科学思维的目的。