任务为载体 思维为导向——物理思维型课堂的构建

作者：魏慧丽

来源：课堂内外(高中版), 2021, (47): 23-24.

<正>教师需要充分重视到学生具备物理思维的重要性,将培养学生的思维作为课堂的目标和导向,使学生可以在课堂上进一步活跃自身的思维能力,将原本抽象的物理知识转化为容易理解的现象性知识,加深学生对于物理学科的喜爱度和对于知识点的掌握能力。