小学数学情境教学的有效性探究

作者：胡艳丽

来源：天津教育, 2021, (10): 98-102.

• 小学数学
• 情境教学
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新课改正在如火如荼地进行,要求教师在小学数学教学中要从学生的实际生活与兴趣爱好出发,构建有意义的情境,并引导学生开展观察、猜想、推理、交流等活动,进而使学生从数学活动中掌握基础数学知识,初步建立数学观念。本文便以小学数学学科为切入点,从以下几个方面对情境教学的有效性展开分析。