中国黄(渤)海候鸟栖息地(第一期)被联合国教科文组织列入世界遗产名录。湿地教育资源的价值和途径也备受关注,笔者认为选择以综合实践活动课程形态来开展湿地教育,通过"在环境中的教育(in)、关于环境的教育(about)、为了环境的教育(for)"让湿地课程重建与人的连接极具价值。