“三步走”策略在长程幼小衔接中的实践探索

作者：朱晓

来源：求知导刊, 2023, (35): 107-109.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2023.35.039

• “三步走”策略
• 长程幼小衔接
• 幼儿教育

以小班为起点的“长程幼小衔接”是一个值得深入探讨的主题。教师需转变观念，将入学准备有效渗透到幼儿园三年保育教育全过程，结合不同年龄段的发展需求，充分落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神。文章提出了理念蜕变跨步走、横向拓宽同步走、纵向推进小步走的“三步走”策略，进行长程幼小衔接的实践探索。