迷失与路向：中小学生身份“画像”的检视与廓清

作者：乔丽军

来源：教育视界, 2023, (30): 31-34.

• 基础教育
• 学生“画像”
• 身份迷失
• “读书郎”
• 学以成人

在基础教育阶段，学生的身份“画像”是复杂的，存在普遍的身份迷失问题。身在题海的“做题郎”、不伦不类的“小大人”、大水漫灌的“孤勇者”，成为不少中小学生身份“画像”迷失的基本表现。走出身份的迷雾森林，需要精准厘清基础教育学生的科学画像，复归学生身份的本真与本色。基于理性考量，学生要回归“读书郎”而不是“做题郎”；学生要在童年有童趣，少年有志气，青年有朝气；学生要追求学有遗力，实现学有所值，达成学以成人。