问题教学法在神经外科脑血管病见习教学中的应用效果

作者：谢飞

来源：心理月刊, 2019, 14(10): 116.

DOI：10.19738/j.cnki.psy.2019.10.097

• 问题教学法
• 神经外科
• 脑血管病
• 考核成绩
• 教学效果

目的探讨问题教学法在神经外科脑血管病见习教学中的应用效果。方法选取2015年9月～2018年9月本科96名神经外科脑血管病实习生为研究对象,根据不同的教学方法将受试者分为对照组和研究组,每组48名,对照组实习生行传统的多媒体教学法,研究组实习生在对照组的基础上行问题教学法,实习结束后,比较两组实习生的考核成绩、授课时间及教学效果。结果研究组理论成绩及实践技能成绩显著高于对照组,授课时间显著低于对照组(P<0.05),研究组教学效果满意率显著高于对照组(P<0.05)。结论问题教学法在可有效提高实习生的考核成绩及教学效果,缩短授课时间,值得在神经外科脑血管病见习教学中应用推广。

• 单位
  榆阳区人民医院