在PBL教学模式下构建初中信息技术课堂教学评价指标，首先对课堂教学评价、PBL教学进行概念性界定，并提出传统的课堂教学指标已经不适用于PBL教学模式，应用文献调查法分析PBL教学模式过程，得出课堂教学评价过程的五个维度，根据维度以及比例分配法，依据课堂教学评价制定的原则，确定四个一级指标。
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