自2001年新课改实施以来,受种种因素的影响,我国的小学科学课程一直无法有效地发挥其应有的学科作用,教学质量一直处于较低水平状态。这不仅影响了小学科学教学质量的提升,还限制着学生创新意识的发展。如何提高小学生科学教学质量一直是广大教师为之头疼的问题。情境教学法在应用之初就受到了广大教育工作者的青睐。就如何在小学科学教学中应用情境教学法进行详细说明。
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