互补思维，发展学生高阶认知力

作者：刘美娟

来源：小学教学参考, 2020, (32): 70-71.

• 互补思维
• 思维互通
• 高阶认知

避免简单的思维对立,注重多维思维的整合,这是"互补思维"教学的根本要求。"互补思维"具有相互依存性、相互支持性和相互融合性。教学中,教师通过拓展学生的数学思维空间,开拓学生的数学思维路径,提升学生的数学思维品质,实现"互补思维"和"思维互通",进而发展学生的高阶认知力。