学会自理:班主任工作“事半功倍”之基

作者：白莲

来源：才智, 2020, (09): 142.

• 班集体建设
• 自理
• 策略运用

在平时的班级管理中,教师要让学生学会自我管理,鼓励他们在自我调整和主动参与中融入集体,从而获得更多的深刻印象,满足其多样化发展需求,达到优化班级管理实效的目的。