“文学阅读与创意表达”的目标定位

作者：王爱华; 管贤强

来源：课程教材教学研究(小教研究), 2023, Z3: 76.

<正>1.整体感知,获得审美经验。整体感知是积极的感受,需要结合自己的经验,理解、欣赏和初步评价语言文字作品,丰富自己的情感体验和精神世界。整体感知需要教师借助语文实践活动,带领学生积极体验。整体感知的落脚点是形成个性化的审美经验。2.鉴赏评价,提高审美品位。文学作品的鉴赏评价离不开文学知识的参与,需要学生了解文学作品的基本特点,揣摩语言文字作品的思想内容、表现形式、写作风格等,立足已有的知识储备、生活经验等与阅读对象进行对话。