基于《中国高考评价体系》的高三情境—思维教学设计

作者：曾哲

来源：基础教育研究, 2020, (13): 30-33.

• 《中国高考评价体系》
• 高三生物
• 情境—思维教学设计

在《中国高考评价体系》的指导下开展高三生物学科教学,才能确保备考方向更符合新时代高考改革的要求。文章抓住高考评价体系中凸显的情境—思维这一要素,结合案例分析情境—思维能力培养对于提升学生核心素养水平的重要性;阐述在复习课中创设情境—思维教学活动以提升学生素养的思路和方法;对高三教师提高教学评价能力提出可行性建议。