史料实证与课堂过渡有机结合策略初探——以统编版“两汉的科技和文化”一课为例

作者：许晔

来源：中学历史教学参考, 2019, (07): 65-67.

<正>关于历史教学中史事的叙述,有观点认为:过渡本身并不承载或传递明显的实质性信息,但过渡得好,效果就很明显[1]。从广义上来说,过渡应贯穿在主题与主题之间、课与课之间、子目与子目之间,而本文所指的过渡则特指子目与子目之间的过渡,这也是最常见的。历史事件之间的前后联系是不可切断的,好的课堂过渡可以使学生对前后知识产生关联。与此同时,课堂过渡能够体现授课教师对课堂的整体把握和设计思路。尽管课堂过渡的重要性不言而喻,但目前的初中