在数学教学中,经常会碰到核心问题难于突破的情况,学生的学习经常停留于问题的浅表层面,不能进一步深入。结合"草图"运用的教学实例,阐述数学深度学习方面的实践尝试:直观理解数量之间的关系,探究数学概念的内在本质,突破方法指导上的难关,形成系统的知识体系。"草图"能够直观呈现学生的思维过程,明了知识之间的内在联系,把握内涵特征,让学生的学习进一步走向深刻。
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