多元评价在大学生安全教育课程中的应用——以桂林理工大学为例

作者：王治国; 邓国彬

来源：桂林师范高等专科学校学报, 2022, 36(06): 66-69.

DOI：10.16020/j.cnki.cn45-1302/z.2022.06.003

• 多元评价
• 安全教育课程
• 安全实践

新时代，多元评价机制在大学生安全教育课程中的应用是必然选择。本文以桂林理工大学为例，在梳理大学生安全教育课程现状的基础上，分析大学生安全教育课程评价存在的问题，并提出从评价全程量化、评价机构多元化、评价形式多样化三方面推进大学生安全教育课程评价，以推动大学生安全教育课程建设，促进大学生成长成才。

• 单位
  桂林理工大学