以挑战性问题为载体的深度学习探秘

作者：林云

来源：中学政治教学参考, 2019, (23): 15-17.

<正>核心素养要落地,课堂教学是主阵地。中国学生发展核心素养要求培养学生学会学习、勇于探究、批判质疑的能力,这就需要课堂深度学习真实、有效地发生。然而,当前部分道德与法治课堂往往看着"热闹",实际上深度学习并没有真正实现。表现在:设置的情境"假"——创设的情境不真实、不科学;师生对话"空"——看似师生互动,实则只是学生简单、