导学互动，聚焦本质，促进深度理解

作者：张栋杨

来源：学苑教育, 2022, (14): 7-11.

• 初中数学
• 课堂互动
• 引导

教师是知识的分享者、探索的引路人，要运用多样的策略引导学生探索、互动，形成有深度的数学理解。本文主要从情境引学、支架促学、媒体助学、媒体驱学等角度阐述初中数学导学互动教学的有效策略。