本文分析了2022年全国甲卷电学实验对“科学思维及其学业质量水平”的考查情况，然后提出了“培养学生科学思维”的四个教学策略：科学思维教学层次化，满足学生差异化需求；优化学生分组实验方案，学生全员主体参与实验；重视培养科学思维方法，物理模型建构能力先行；创设实验情境，优化发展科学思维重要途径.
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