大学英语与义务阶段的英语教学内容不同,其具备较强的实用性。所以,教师们就不能结合传统的教学手段对学生进行引导,而是应该跳出传统的禁锢式教学框架,帮助学生站在文化、社会背景的角度上,对英语知识进行学习,强化学生的英语综合能力。并且在经济全球化形式逐渐稳定的背景下,大学生们应注意对自己的表达方式、话题选择以及句型构建等能力进行强化。基于此,本文将对如何在跨文化环境中开展大学英语听说教学改革任务进行分析。
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