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摘要
幼儿教师的在职培训是促进幼儿教师专业发展、提升幼儿教师队伍素质、提高学前教育质量的重要途径。在职幼儿教师培训工作的科学性开展离不开教育理论的正确指引。针对目前在职幼儿教师培训缺乏课程设计相关研究的现状，提出以多尔的后现代主义课程观的核心思想为基础，课程设置以培训层次、目标、内容三方面为原则，实施方式多样化，评价以多元化、激励性、动态性方式为主进行培训体系的构建，以期为幼儿教师在职培训的实践路径提供理论支撑。
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单位淄博师范高等专科学校
