在高校专业基础课程内容的教育教学过程中,授课教师不仅需要全面、深入、系统地总结和梳理专业课程的知识框架和知识要点,以及将深奥的理论知识简单化,更需要将与知识框架或知识点相对应的课程思政元素有机融入理论知识框架中,达到润物细无声的效果。从高等热力学与传热学和汽轮机原理等专业课程的特点出发,探讨如何将思政元素有机融入各个理论知识点,如何在专业课程视域下达到课程思政的教育目标。
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