充分经历符号化的过程——“用字母表示数”的教学思考

作者：姚建法

来源：中小学数学(小学版), 2018, Z1: 93-94.

<正>学习用字母表示数是学习数学符号、学会应用数学符号表示数、数量关系和变化规律的关键,用字母表示数具有较强的抽象性和概括性,是学习和认知数学的一次质的飞跃。正是因为抽象和概括,所以教材的例题编排了学生熟悉的问题情境,通过用小棒摆三角形的具体情境,感受字母表示数的需求与优越,在经历符号化的抽象与概括过程中初步学会教学内容。笔者曾听到一节苏教版数学第九册第八单元"用字母表示数"的教学研讨课,现仅将例1教学过程简录如下,进行分析与探讨。