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摘要
“读思言”教学模型的运用范围比较广，能够推动教师教学的提升和学生学习的深入。“读思言”主要就是指教师在教学过程中推动学生阅读、思考和表达综合发展的教学方式。初中英语阅读教学是初中阶段教学的重点内容之一，是学生综合运用英语知识和提升英语核心素养的关键。“读思言”教学模型能够为初中英语教师提供更加系统完善的英语阅读教学方式。这样的教学方式能够帮助学生在学习的过程中通过简单形象的模型来解决阅读问题。基于此，本文对“读思言”教学模型下探索初中英语阅读教学的意义进行了分析，从“读”“思”“言”三个环节细致分析了初中英语阅读教学，希望为英语教师开展英语阅读教学实践提供相应的帮助。
