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摘要
<正>数学学科作为一切自然科学的基础,对社会的进步有着卓越的贡献。初中数学在小学数学的基础之上对学生的数学知识进行了巩固提升,为学生高中数学的学习打下基础,对学生数学能力的培养有着重要意义。但是随着数学知识的不断深入、学生数学学习的时间持续叠加,初中生在数学学科的学习意愿以及数学知识的接受程度开始出现差异性,导致数学课堂教学的效率提升遭遇阻碍。初中生正处于身体与智力快速成长的发展阶段,个性发展呈现出多元化的局面。数学学习对学生的思维发展要求较高,学生在同一学习条件下不同的学习结果的出现也越来越频繁,数学课堂教学效率的提升迫在眉睫。初中数学教师需
