注重数学理解 提升思维能力——以“线性规划”教学为例

作者：王禹

来源：上海中学数学, 2019, Z2: 56-57.

• 数学理解
• 思维能力
• 线性规划

笔者以"线性规划"教学为例,阐述如何通过问题驱动、层层递进,通过多媒体设备辅助、注重知识形成过程,通过变式拓展、凸显数学思想方法这样三种方式,加深学生的数学理解,进而提升学生的数学思维能力.