在国家教学改革的大背景下,笔者经过对著名学者、专家理论的学习和研究,和近几年高中生物实践教学中的摸索,逐渐形成了主体主题课堂教学模式。文章对该模式产生的理论支撑、模式中师生关系、模式的课堂应用、模式中教师作用的转变等四个方面对主体主题教学模式进行了阐述,以期更好地提高学生生物学科素养,落实立德树人的教育理念,促进学生全面而有个性的发展。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
