用好助学系统,让课文的教学价值最大化——以二年级"小泡泡"的运用为例

作者：张丽娜

来源：小学语文教学, 2021, (14): 8-9.

<正>2011年版《语文课程标准》积极倡导"自主、合作、探究"的学习方式,统编本教材的编写紧扣这一理念,不仅精心编选适切的教学内容,还设置了契合学生认知能力的导学系统,其中各种形式的"小泡泡",以其直观的形象、简洁的话语,深受学生喜爱,也成为了进行统编本教材教学的支撑。