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摘要
学生综合素质的考核评价是一个复杂的体系。在应试教育逐步让位于素质教育,传承知识的教育更多地转换为创新知识教育的大趋势下,传统性评价的弊端已是非常显露。但对传统的东西不可因循守旧,也不可一言以蔽之。而是要在反思以往的传统和经验的过程中,找到新的思考点,探索新的路子,寻求考核评价体系的科学接近点。
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学生综合素质的考核评价是一个复杂的体系。在应试教育逐步让位于素质教育,传承知识的教育更多地转换为创新知识教育的大趋势下,传统性评价的弊端已是非常显露。但对传统的东西不可因循守旧,也不可一言以蔽之。而是要在反思以往的传统和经验的过程中,找到新的思考点,探索新的路子,寻求考核评价体系的科学接近点。
