小学语文教师非正式学习中华传统文化的认知度探究

作者：包新红

来源：新课程, 2021, (20): 238.

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中华传统文化源远流长。小学语文教师非正式学习传统文化的认知度研究,是现代化语境中个人和国家成长的必经之路,也是可供人们借鉴和参考的一种思维和实践方式。对中国传统文化的认知与实践,不仅可以提高小学语文教育的质量,还可以培养健全的复合型人才。