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摘要
高校音乐教育中，视唱练耳教学是培养学生内心听觉的基础，也是学生音乐素养培养提升的关键。在高校视唱练耳教学过程中，基于多声音乐思维能力培养的要求，围绕视唱与练耳两个环节，展开针对性的训练，可以有效提高学生视唱能力与听写能力，从而扎实学生音乐基础，推动音乐学习的深入。本文通过对视唱训练、听写训练具体步骤与方法的阐释，提供了高校音乐教学中培养学生多声音乐思维能力的思路。并进一步结合高校学生音乐学习的需求，从丰富视唱练耳教学内容、创新视唱练耳教学方式、注重视唱练耳教学融合等方面提出优化视唱练耳教学活动的建议，为学生音乐学习效果的优化提供支持与保障。
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