当前，伴随着我国教育事业的飞速发展，以及新型课程改革的不断深化，对小学阶段语文教学模式上提出了新的要求。在传统的教学中，虽然教师能够对认认真真的对待教学，但是对小学阶段，学生的认知模式没有很高的认识程度，使得在课堂上进行教学活动的时候，很少有学生能够积极的参与到其中，固定的的教学方式，使得学生对语文学习的兴趣不高，课堂的效率也较低，故事教学法有利于学生对语文知识的掌握和成绩的提升，也有利于学生语文素养的形成。
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