理解理解:数学学习的基石——以“用字母式表示稍复杂的数量关系和公式”为例

作者：杨明媚

来源：小学数学教师, 2018, (12): 48-51.

• 理解
• 数学学习
• 唤醒原型
• 灵活迁移
• 变式练习

"数学理解"是数学界关注的一个重要话题。学生在理解的基础上进行数学学习,是一个建构认知结构的过程,是一个动态发展的过程。在小学数学教学实践中,教师应该合理创设情境唤醒理解原型,丰富教学素材激发知识迁移,巧用变式练习拓展学生思维,逐步帮助学生实现知识系统化。