本文主要从小学数学量感教学的可视化对策进行阐述说明。在当前教育全面改革的背景下，小学教师也逐渐提升了对量感教学的重视。身为教师，应当注重学生量感的培育，从而保证学生对不同的数学“量”有更为直观的感受，提升事物感知能力。量感可视化主要是从图像与文字元素出发，确保学生可以对具象的事物有更为直观的描述，强化学生对数学量的认识。长此以往，学生还可以在此期间完善数学思维与综合能力。
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