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摘要
<正>实验是高中物理教学的重要组成,高中物理教师要善于优化实验教学,以此来提升物理课堂教学的效率。一、发掘实验中的趣味元素,引导学生思维发展要让学生能够以更加饱满的热情来面对物理学习,要让他们将自身的思维机制全方位地发动起来,教师就要充分发掘物理教学中的各种趣味元素,以此激起学生情感的共鸣,进而对学生的思维发展产生一种引导作用。这样的教学可以在一定程度上冲淡题海战术对学生造成的负面影响,提升学生物理学习的激情,对学生的学习智慧起到促进作用。在教学中,笔者意识到,任何一门学科的学习本身如果带有太强的任务色彩,则很容易让学生理解为一种负担,这也很容易让学生的学习热情逐步丧失掉,为了避免出现
