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摘要
目的 探讨BOPPPS教学模式下护理伦理学课程思政的设计与实践方法，并评价教学成效。方法 以2021级护理学专业的89名本科一年级学生为研究对象，在实施BOPPPS教学模式的护理伦理学课程中开展课程思政。课程思政的设计与实践的主要环节：基于课程特点，结合学生的学情特征，以立德树人为切入点，结合专业人才培养要求设置护理伦理学课程思政教学目标，构建课程资源库，以在线课程为载体，在理论教学、实践教学、第二课堂3个环节开展课程思政活动。结果 约97%(86/89)的学生对课程思政教学效果评价为“非常满意”或“满意”；学生的过程评价成绩为良好及以上，试卷成绩100%合格；护理伦理学课程实践案例于2021年入选湖南省高校“十大育人”示范案例：课程育人（全文收录），荣获2022年校级课程思政教学竞赛一等奖。结论 护理伦理学课程思政取得了较好成效，发挥了课程育人同向同行效应。
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