受到传统教育观念的束缚,在高年级段小学语文识字教学却依旧有一定问题存在,对学生的语文素养提升以及综合素质全面发展都造成了比较大的消极影响。要想有效转变这种情况,小学语文教师必须打破传统教育理念的藩篱,采用更具趣味性的方式展开识字教学,从而使识字教学效果得到有效增强,给学生未来的学习成长提供更强有力的支持和保障。
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