乡村学校师资困境:表现、归因与纾解

作者：张晓峰; 叶青; 于天贞

来源：教师教育研究, 2019, 31(05): 123-128.

DOI：10.13445/j.cnki.t.e.r.2019.05.019

• 乡村学校
• 教师流动
• 师资
• 教师身份

基于对江西省某乡村中学的个案研究以及对全国东、中、西部乡村地区教师和校长的调查发现:教师社会地位及经济待遇缺乏吸引力,教师流动机制不健全,教师发展需求得不到满足,师德文化建设缺失等因素,共同导致了乡村学校教师数量匮乏、专业水平偏低、结构不合理、工作状态欠佳等问题。纾解乡村学校面临的师资困境,需要提高教师的社会地位及待遇,完善教师流动制度,关注乡村教师发展需求,以及加强师德文化建设。

• 单位
  上海师范大学; 教育学院