<正>小学美术在开展教学阶段,本身没有引起社会广泛关注的美术学科,在新课程标准要求学生应该拥有德智体美劳全面发展之后,开始被赋予更多的教学意义,教师开始积极探寻提升小学美术教学效果的有效策略,并且在这个过程中也发现了很多有效的教学策略,学生的学习效果在这个过程中得到非常有效的提升,但随着美术教学的不断发展,很多教师在教学的过程中发现这样一个问题,就是学生虽然在课堂上的美术学习效果获得非常显著的提升,可对于美术知识和生活之间的联系却没有
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