韩国残疾理解教育的开展及对我国的启示

作者：陆文深; 邓春燕; 王琳琳^*

来源：现代特殊教育, 2021, (21): 75-79.

• 韩国
• 残疾理解教育
• 融合教育

普通学生对残疾概念的理解程度是影响其接纳特殊学生的关键因素。文章从韩国实施残疾理解教育的政策保障出发,梳理了韩国该领域教育中参与主体、内容设置、多元化实践方式的特点与实施路径,以及现存的问题,并提出对我国残疾理解教育实施的启示。

• 单位
  云南师范大学