新课程标准明确指出要重视学生核心素养的培养,这不仅对学生今后的学习和成长具有积极影响,同时还能增强学生社会适应性,在未来为社会发展贡献自己的力量。核心素养包含的内容非常丰富,不仅有知识素养、道德素养和心理素养,还包括科学精神、情感认知、法治意识。为此,作为老师一方面要借助道德与法治教学培养学生核心素养,另一方面也要基于核心素养推动道德与法治教学改革进程,提高道德与法治教学的质量水平。本文结合教学实践,就如何在初中道德与法治课中培养学生核心素养进行了研究。
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