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摘要
内心听觉培养是钢琴教学中的重要内容，良好的内心听觉能力不仅有利于增强学生的声音感知力,提高学生的钢琴演奏水平，还有利于学生更好地在钢琴演奏过程中进行情感演绎，帮助演奏者协调生理和心理状态。教师可以根据学生内心听觉能力形成和发展的阶段性和结构性规律安排钢琴教学中的内心听觉培养策略。阶段上分为音乐外化感知阶段、内心听觉意识形成前阶段和内心听觉形成阶段；结构上可以从钢琴演奏的各要素入手，培养学生对节奏、音色、速度、乐句演奏等的认知和把控能力，同时，培养学生感知、记忆、想象和倾听方面的综合能力，促进学生内心听觉的形成和发展。
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