目的探讨CBL结合PBL教学法在超声科基地医师培训中的应用价值。方法 58名基地医师分为两组,随机分配,29名为实验组,29名为对照组,分别采用CBL与PBL相结合的教学方式和传统教学方式,培训后通过笔试、面试及操作等考核对教学效果进行评价。结果实验组在超声专业知识、临床思维考核中成绩明显高于对照组(P<0.05)。结论 CBL结合PBL教学法优于普通教学法,是目前医学教育改革的趋势之一。
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