在一定程度上小学数学教学在我国义务教学中是极为重要的教学学科,其也是实现我国素质教育发展的重要学科组成。数学学科具有抽象思维、实践性等特点,在教学期间,充分结合学生的学习程度进行教学,是能够起到提高教学质量的重点。基于此,本文主要是在教学实践基础上提出数学经验教学的对策,通过小学生对数学学习兴趣的激发等方面,将生活经验转化为数学经验,对数学教学经验的内涵理解,从而更为深入的做出小学数学教学的对策,以期望提升教学的整体质量。
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