学校以案例研究推进义务教育质量监测结果应用的“六步法”

作者：周红霞

来源：内蒙古教育, 2022, (17): 39-46.

<正>2020年10月，中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》提出，要“完善义务教育质量监测制度，加强监测结果应用”。基于此，教育部基础教育质量监测中心在全国范围建立了多个实验区探索监测结果的应用。包头市作为实验区之一，一直按照“监测评价—结果应用—质量提升”的工作闭环方式开展实践研究，形成了以案例研究推进义务教育质量监测结果应用的“六步法”，即解读报告、自我诊断、关联归因、确立课题、研究改进、跟踪问效。很多学校之前在开展义务教育质量监测结果应用时存在认识层面、操作层面的诸多问题，后期按照案例研究“六步法”进行监测结果应用实践探索后有所改善，证明其对教育教学改进起到了较好的促进作用。