课后服务作为“双减”政策的一个重要举措，已经取得显著性成效，但仍存在一些问题，例如，一些农村小学课后服务经费不足、师资匮乏、内容单一、评价体系不完善，这些导致了其课后服务的质量较差。文章对以上问题进行了详细的分析，并提出通过细化课后服务经费保障措施，共建课后服务实践共同体，构建多元课后服务活动课程体系，完善课后服务评价体系，从而提高农村小学课后服务的质量。
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