<正>英语课程标准(2011)强调,注重学生自主阅读能力培养,发挥好教师的主导作用,多给学生学习策略指导,定能使得学生在深化理解感知中激活阅读的激情和兴趣。由此可见,注重在学生阅读理解遇到困难的时候多予以引导,定能使得学生对语篇理解更加全面,更能使得学生开阔视野和思维,增强学习主动性和创造力。一、类文引导,触类旁通从相似的文章中挖掘相应的文本信息,便于学生在触类旁通的过程中发现更多有价值的信息。类文引导,让学生在似曾相
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