这是“童真”该有的模样

作者：王芳

来源：小学语文教学, 2022, (06): 48-49.

<正>“‘童真课堂’是以‘童’为本的课堂，是以‘真’为先的课堂，它从儿童的真实起点出发，让语文学习真实地发生在儿童身上……”童真语文”工作室导师季科平老师常常如此描述“童真课堂”。是的，这是“童真课堂”最为本质的特征，也是每一位践行者必须遵循的理念。那么，它在具体的操作中又有何表现呢？我一边践行，一边观察，发现这是“童真”该有的模样——举手是可以“出格”的这一天，我们班参加“互联网+义务教育”同步课堂活动，作为受援的乡村小学，跟城区一所学校的二年级学生共上《黄山奇石》一课。执教的是对方学校的老师，我们班小朋友通过屏幕，参与异地同步学习。我以辅教老师的身份参与课堂管理与教学。