<正>分数,无疑是一个复杂的数学概念,其自身所具有的抽象性和特殊性导致了学生在学习分数乘法过程中的难理解,在学习分数乘法实际问题中,由于小学生现阶段的认知特点以及其思维由形象性思维向抽象性思维过渡的特征,学生常常会遇到各种困难,在解题的过程中呈现出的错误也五花八门,如果一味地死记数量关系,找谁是单位"1",不能够主动探索数学问题,积极寻找数学规律,长此以往,不利于学生灵活解题。为了激发学生积极主动地学习分数乘法实际
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