新一轮教学改革倡导加强多媒体与学科之间的整合,借此改变学生的学习方式和教师的教学方式。但在小学英语教学中运用多媒体却存在一定的误区,表现为:停留表象,缺乏启发性;主次颠倒,多媒体课件主控教学活动;舍本逐末,教学基本技能退化;奉行拿来主义,缺乏选择性。为此,可采取"精心制作,把握尺度,从实际出发,选准运用时机"等举措,从而有效发挥多媒体在小学英语教学中的作用。
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